Правовой статус педагогических работников в РФ: актуальные изменения 2025 года, права, обязанности и социальная поддержка

метки: Право, Педагог, Образование, Педагогический, Образовательный, Работник, Социальный, Учитель

В последние годы профессия педагога в России переживает период глубоких трансформаций, подтверждая особый статус педагогических работников в обществе. Государство стремится создать условия для их профессионального роста и социальной защиты, о чем свидетельствуют непрерывные законодательные инициативы. Так, с 1 марта 2025 года вступают в силу изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», направленные на сокращение бюрократической нагрузки на педагогов, строго ограничивая перечень документов, требуемых от учителей, и запрещая требовать от них выполнения несвойственного функционала. Это знаковое событие подчеркивает стремление к оптимизации рабочего процесса и фокусировке учителя на его основной миссии — обучении и воспитании. И что из этого следует? В конечном итоге, это должно привести к повышению качества образования за счёт того, что педагог будет тратить больше времени на взаимодействие с учениками и методическую работу, а не на заполнение многочисленных отчётов.

Введение: особый статус педагога в современном российском обществе

В современном российском обществе роль педагога выходит далеко за рамки простого транслятора знаний. Учитель — это наставник, воспитатель, проводник в мир ценностей и смыслов, формирующий интеллектуальный и духовно-нравственный фундамент будущих поколений. Признавая эту высокую социальную значимость, государство уделяет пристальное внимание правовому регулированию деятельности педагогических работников, их правам, обязанностям и мерам социальной поддержки.

Однако динамичность социально-экономических процессов и постоянное совершенствование образовательной системы требуют регулярной актуализации законодательной базы. Целью данного исследования является комплексный анализ правового статуса педагогических работников в Российской Федерации по состоянию на 2025 год, с особым акцентом на новейшие законодательные изменения. Мы рассмотрим сущность этого статуса, академические и трудовые права, детально проанализируем обязанности, ограничения и все виды юридической ответственности, а также углубимся в федеральные и региональные меры социальной поддержки. В заключительной части будут выявлены ключевые проблемы правоприменения и очерчены перспективы развития законодательства, что позволит получить всестороннее и авторитетное представление о текущем положении дел, обеспечивая понимание как сильных сторон системы, так и ее потенциальных уязвимостей.

Социальная поддержка многодетных семей в Российской Федерации: ...

... семьей в Российской Федерации признается семья, имеющая трех и более детей. Критически важно, что этот статус устанавливается бессрочно. При этом меры социальной поддержки ... В научном дискурсе социальная защита рассматривается как составная часть социальной политики и включает такие формы, как социальные гарантии, социальное страхование, социальное обеспечение и социальная помощь. В данном ...

Понятие и нормативно-правовая основа правового статуса педагогических работников

Понимание правового статуса педагогического работника является краеугольным камнем для осмысления всей системы образовательных отношений. Это не просто набор правил, а комплексная система гарантий, возможностей и требований, определяющая место учителя в правовом поле страны.

Определение правового статуса и его принципы

Правовой статус педагогического работника представляет собой совокупность прав и свобод (включая академические), трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, установленных законодательством Российской Федерации и субъектов Российской Федерации. Это определение находит свое прямое закрепление в части 1 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — ФЗ «Об образовании в РФ»).

В основе правового статуса педагога лежат несколько фундаментальных принципов:

• Принцип особого статуса: Государство признает уникальную общественную значимость педагогического труда, что обуславливает предоставление педагогам дополнительных гарантий и мер поддержки.
• Принцип профессиональной свободы: Педагогам гарантируется свобода в выборе методов и форм обучения, творческая инициатива, при условии их педагогической обоснованности.
• Принцип социальной защищенности: Система мер социальной поддержки направлена на обеспечение достойного уровня жизни и благополучия педагогов, стимулирование их профессионального роста и повышение престижа профессии.
• Принцип ответственности: С высоким статусом и широкими правами коррелирует и повышенная ответственность за качество образовательного процесса и соблюдение этических норм.

Ключевые нормативно-правовые акты, регулирующие статус педагогов

Формирование правовой основы статуса педагогических работников осуществляется через многоуровневую систему нормативно-правовых актов. Центральное место в ней занимают:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: Является базовым актом, который определяет общие положения об образовании, устанавливает права, обязанности, академические свободы и меры социальной поддержки педагогических работников (статьи 47, 48).

   Именно этот закон служит основным источником для понимания специфики правового регулирования педагогической деятельности.

2. Трудовой кодекс Российской Федерации (ТК РФ): Регулирует общие вопросы трудовых отношений, применимые к педагогическим работникам, с учетом особенностей, установленных ФЗ «Об образовании в РФ» (например, статьи 331–336, устанавливающие особенности регулирования труда педагогических работников).
   15 стр., 7497 слов

   Деконструкция феномена страха: Нейробиологические основы, классификации ...

   ... возрастных особенностей проявления у детей старшего дошкольного возраста и методов психолого-педагогической коррекции. Для достижения этой цели в работе последовательно решаются следующие ... и факторов возникновения страхов у дошкольников. Систематизация научно обоснованных методов психолого-педагогической коррекции детских страхов. Определение роли семьи и образовательных учреждений в профилактике ...

   Он определяет продолжительность рабочего времени, порядок предоставления отпусков, вопросы оплаты труда и дисциплинарной ответственности.

3. Постановления Правительства Российской Федерации: Детализируют отдельные положения федеральных законов. Например, постановления, регулирующие продолжительность ежегодных удлиненных основных оплачиваемых отпусков, порядок предоставления длительного отпуска, а также вопросы пенсионного обеспечения.
4. Указы Президента Российской Федерации: Могут устанавливать дополнительные меры поддержки и гарантии для педагогических работников, направленные на повышение престижа профессии и привлечение кадров.
5. Законодательство о пенсионном обеспечении: Федеральные законы, регулирующие страховые пенсии (например, Федеральный закон от 28.12.2013 № 400-ФЗ «О страховых пенсиях»), устанавливают условия для досрочного выхода на пенсию педагогов по выслуге лет.
6. Жилищное законодательство: Включает Жилищный кодекс РФ и региональные законы, предусматривающие льготы и меры поддержки в жилищной сфере (например, предоставление служебного жилья, компенсации ЖКУ).
7. Нормативно-правовые акты Министерства просвещения РФ и Министерства труда и социальной защиты РФ: Эти ведомства разрабатывают подзаконные акты (приказы, методические рекомендации), детализирующие применение федеральных законов, например, по вопросам аттестации, повышения квалификации, оплаты труда и социальных гарантий.
8. Законодательство субъектов Российской Федерации: Региональные законы и нормативные акты устанавливают дополнительные меры социальной поддержки (региональные надбавки, компенсации, программы для молодых специалистов), учитывая специфику и возможности конкретного региона.

Такое многослойное правовое регулирование призвано создать всеобъемлющую систему, которая одновременно защищает права педагогов, возлагает на них определенные обязанности и обеспечивает социальную стабильность в образовательной сфере.

Актуальные изменения в законодательстве о педагогических работниках (2025 год)

Законодательство в сфере образования находится в постоянной динамике, и 2025 год принес ряд значимых изменений, призванных оптимизировать работу педагогов, повысить их профессиональный уровень и укрепить их роль в формировании гражданских ценностей. Эти нововведения отражают стремление государства к более эффективной и целенаправленной образовательной политике.

Сокращение бюрократической нагрузки на педагогов (с 1 марта 2025 года)

Одним из самых ожидаемых и значимых изменений стало существенное сокращение бюрократической нагрузки на педагогических работников. Эта инициатива закреплена в Федеральном законе от 8 августа 2024 года N 328-ФЗ и детализирована приказом Минпросвещения от 6 ноября 2024 года N 779. Цель этих изменений — освободить учителей от излишней бумажной работы, позволив им сосредоточиться на основной миссии — обучении и воспитании.

Теперь перечень документов, которые должны заполнять педагоги, строго ограничен.

Для общеобразовательных организаций (школ) этот перечень включает:

Теоретико-правовой анализ системы пенсионного обеспечения за ...

... выслугу лет в российском праве Пенсия за выслугу лет, согласно Федеральному закону от 15.12.2001 № 166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации», относится ... деятельности (военная служба, государственная гражданская служба, летная или испытательная работа) вынуждены оставлять трудовую деятельность раньше общеустановленного пенсионного возраста или выполнять ...

• Рабочая программа учебного предмета (курса, модуля).
• Журнал учёта успеваемости.
• Журнал внеурочной деятельности (только для педагогов, непосредственно ведущих внеурочную деятельность).
• План воспитательной работы (только для классных руководителей).
• Характеристика на обучающегося (по запросу, только для классных руководителей).

Для образовательных программ среднего профессионального образования (СПО) перечень также строго регламентирован:

• Рабочая программа дисциплины (модуля) и (или) практики.
• Экзаменационная и (или) зачетная ведомости.
• Журнал учета успеваемости.
• План воспитательной работы (для преподавателей, осуществляющих функцию классного руководства или кураторства).
• Характеристика на обучающегося (по запросу, для преподавателей, осуществляющих функцию классного руководства или кураторства).
• Журнал практики.

Важно отметить, что не допускается возложение на педагогических работников работы, не предусмотренной указанными перечнями, в том числе связанной с подготовкой иных документов. Этот запрет призван защитить педагогов от несанкционированного расширения их функционала. Кроме того, устанавливается принцип, согласно которому электронный документооборот не должен дублироваться в бумажном виде, что способствует дальнейшей цифровизации образовательного процесса и снижению рутинной работы. Какой важный нюанс здесь упускается? Хотя цифровизация призвана упростить работу, необходимо обеспечить надёжность электронных систем и их доступность для всех педагогов, чтобы избежать новых технологических барьеров.

Новые требования к повышению квалификации и профессиональной переподготовке (с 1 сентября 2025 года)

С 1 сентября 2025 года вступают в силу изменения в статьи 3 и 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», внесенные Федеральным законом от 21 апреля 2025 г. N 86-ФЗ. Эти изменения направлены на повышение качества и эффективности дополнительного профессионального образования педагогов.

Согласно новым положениям, повышение квалификации и профессиональная переподготовка учителей по направлению работодателя возможны только в следующих типах образовательных организаций:

• Государственные образовательные организации.
• Муниципальные образовательные организации.
• Учебные заведения, расположенные в образовательном центре «Сириус».
• Учебные заведения, расположенные в инновационном центре «Сколково».
• Учебные заведения, расположенные в инновационных научно-технологических центрах.

Эта мера призвана гарантировать высокое качество образовательных программ для педагогов, сосредоточив их подготовку в ведущих центрах, имеющих проверенную репутацию и передовые методики. Однако важно отметить исключения из этой нормы: она не касается лиц, уже получивших соответствующий документ о повышении квалификации или профессиональной переподготовке, или принятых на обучение до 1 сентября 2025 года. Это обеспечивает плавный переход и защиту прав тех, кто уже находится в процессе обучения.

Обязанность формировать патриотизм и традиционные духовно-нравственные ценности (с 25 декабря 2023 года)

С 25 декабря 2023 года вступили в силу изменения, внесенные Федеральным законом от 25.12.2023 N 685-ФЗ в пункт 1 статьи 48 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Эти изменения существенно расширяют обязанности педагогических работников, закрепляя за ними роль не только трансляторов знаний, но и активных участников процесса формирования гражданской идентичности и ценностных ориентиров обучающихся.

Алиментные обязательства в российском семейном праве (2020-2025 ...

... системного осмысления глубоких изменений, произошедших в российском семейном праве и исполнительном производстве в период 2020–2025 годов. Эти изменения включают как кардинальные новшества (например, ... данных ФССП и Судебного департамента для оценки эффективности правоприменения. Конечная цель работы — разработка научно обоснованных и практически применимых предложений по совершенствованию семейного ...

Теперь педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и формировать у обучающихся чувство патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Это положение подчеркивает стратегическое значение образования в контексте государственной политики, направленной на укрепление традиционных ценностей и воспитание патриотически настроенных граждан. Данная обязанность интегрируется во все аспекты педагогической деятельности — от выбора методических материалов до форм взаимодействия с обучающимися и их родителями, становясь неотъемлемой частью профессиональной этики и функционала педагога.

Академические права и свободы педагогических работников: гарантии и реализация

Академические права и свободы составляют фундамент профессиональной деятельности педагога, обеспечивая ему автономию и возможность творческой реализации. Они закреплены в статье 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и являются ключевым элементом, отличающим педагогический труд от многих других профессий. Эти права не только защищают педагога, но и служат залогом высокого качества образования, стимулируя инновации и профессиональный рост.

Свобода преподавания и выражения мнения

Одним из центральных академических прав является свобода преподавания. Она подразумевает право педагога выбирать и использовать наиболее эффективные, по его мнению, педагогически обоснованные формы, средства и методы обучения и воспитания. Эта свобода не является абсолютной и ограничена рамками реализуемой образовательной программы, но в ее пределах учитель обладает значительной автономией. Он может адаптировать материал, применять индивидуальные подходы, искать новые пути для достижения образовательных результатов, что способствует разнообразию и обогащению образовательного процесса.

Наряду со свободой преподавания закреплено право на свободное выражение своего мнения, а также свобода от вмешательства в профессиональную деятельность. Это означает, что педагог вправе высказывать свои профессиональные суждения, критиковать подходы, участвовать в дискуссиях, не опасаясь неправомерного давления или цензуры, при условии соблюдения этических норм и требований законодательства. Такое право создает благоприятную среду для академической дискуссии и развития педагогической мысли.

Всесторонний анализ деятельности ОАО «Бинбанк» (2006-2007): организационная ...

... как макроэкономические и регуляторные факторы формировали ландшафт его деятельности. Работа структурирована таким образом, чтобы последовательно раскрыть все ... подготовки. Цель данного исследования — представить детальный анализ деятельности ОАО «Бинбанк» за 2006-2007 годы, охватывая его ... группы. Лицензия Банка России № 323 подтверждала его право на осуществление банковских операций. К 1 января 2005 ...

Права на творческую инициативу и выбор методических материалов

Право на творческую инициативу — это двигатель инноваций в образовании. Педагогические работники имеют право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы. Это стимулирует педагогов к поиску новых, более эффективных подходов, позволяет им реализовать свой потенциал и адаптировать образовательный процесс под конкретные нужды обучающихся и особенности региона.

Неразрывно с этим правом связано право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания. Педагог, как профессионал, наилучшим образом понимает потребности своих учеников и особенности своего предмета, поэтому именно ему предоставлено право участвовать в выборе дидактических материалов. Это обеспечивает гибкость и актуальность образовательного контента, позволяя использовать наиболее современные и эффективные ресурсы.

Участие в управлении образовательной организацией и научно-исследовательской деятельности

Права педагогов не ограничиваются только рамками непосредственного преподавания. Они также имеют право на участие в разработке образовательных программ, учебных планов, календарных учебных графиков, методических материалов. Это означает, что педагоги не просто исполнители, но и активные соавторы образовательной политики своей организации, что повышает их вовлеченность и ответственность за конечный результат. Их экспертное мнение, основанное на практическом опыте, ценно для формирования качественной образовательной среды.

Кроме того, за педагогами закреплено право на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной и международной деятельности. Это открывает возможности для непрерывного профессионального развития, обмена опытом с коллегами из других стран, внедрения передовых практик и внесения собственного вклада в развитие педагогической науки и практики. Участие в управлении образовательной организацией, в том числе в коллегиальных органах управления (педагогические советы, ученые советы), также является важным аспектом академических прав, позволяя педагогам влиять на стратегические решения и развитие ��воего учреждения.

Гарантии реализации академических прав

Реализация академических прав и свобод педагогических работников обеспечивается комплексом законодательных гарантий, закрепленных в ФЗ «Об образовании в РФ». Ключевые из них:

• Запрет на вмешательство: Законодательно закреплен запрет на неправомерное вмешательство в профессиональную деятельность педагогических работников, что создает правовой барьер для административного давления.
• Право на обжалование: Педагог имеет право обжаловать решения и действия администрации образовательной организации, которые, по его мнению, нарушают его академические права.
• Участие в коллегиальных органах: Механизмы коллегиального управления (педагогические советы, ученые советы) предоставляют платформу для выражения мнения и принятия решений, основанных на консенсусе профессионального сообщества.
• Защита от дискриминации: Законодательство гарантирует защиту от дискриминации по любым признакам при реализации академических прав.

Все эти гарантии призваны создать условия, при которых педагогический работник может максимально эффективно реализовать свой профессиональный потенциал, внедрять инновации и способствовать развитию качественного образования, чувствуя себя защищенным и уважаемым членом профессионального сообщества.

Трудовые права и социальные гарантии педагогических работников

Помимо академических свобод, правовой статус педагога включает в себя широкий спектр трудовых прав и социальных гарантий, которые призваны обеспечить достойные условия труда, стимулировать профессиональное развитие и поддержать социальное благополучие. Эти гарантии подчеркивают особую заботу государства о тех, кто посвятил себя воспитанию и обучению подрастающего поколения.

Особенности рабочего времени и отпусков

Одна из ключевых особенностей трудовых прав педагогических работников — это сокращенная продолжительность рабочего времени. Согласно статье 333 Трудового кодекса РФ и статье 47 ФЗ «Об образовании в РФ», для педагогов устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени, не превышающая 36 часов в неделю. Однако, для учителей-предметников, работающих в школах, норма часов преподавательской работы на одну ставку составляет 18 часов в неделю. Это сделано для того, чтобы у педагогов было время на подготовку к урокам, проверку работ, методическую деятельность и саморазвитие. Часы, отработанные сверх установленного норматива, оплачиваются дополнительно в соответствии с трудовым законодательством.

Особое внимание уделяется и отдыху. Педагогические работники имеют право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск. Его продолжительность значительно превышает стандартный отпуск для большинства профессий и определяется Правительством Российской Федерации. Обычно он составляет от 42 до 56 календарных дней в зависимости от типа образовательной организации и должности. Например, для учителей общеобразовательных организаций и преподавателей СПО продолжительность отпуска составляет 56 дней. Для тех, кто работает в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, продолжительность отпуска может быть увеличена до 80 дней за счет региональных и федеральных надбавок и компенсаций.

Помимо ежегодного отпуска, педагогическим работникам предоставляется уникальное право — длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые 10 лет непрерывной педагогической работы с сохранением места работы (должности). Порядок и условия предоставления такого отпуска устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Этот отпуск позволяет педагогам восстановить силы, пройти углубленное обучение, заняться научной работой или путешествовать, что способствует предотвращению профессионального выгорания и стимулирует личностный рост.

Дополнительное профессиональное образование

Постоянное развитие и совершенствование профессиональных компетенций — неотъемлемая часть педагогической деятельности. Поэтому педагогические работники имеют право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года. Это может быть повышение квалификации или профессиональная переподготовка. Работодатель обязан создавать условия для реализации этого права, в том числе оплачивать обучение и сохранять за работником средний заработок на период прохождения обучения.

С 1 сентября 2025 года, как уже было отмечено, вступили в силу новые требования к местам прохождения такого обучения. Теперь оно возможно только в государственных и муниципальных образовательных организациях, а также в учебных заведениях «Сириуса», «Сколково» и инновационных научно-технологических центрах (согласно Федеральному закону от 21 апреля 2025 г. N 86-ФЗ).

Это изменение призвано гарантировать высокое качество дополнительного профессионального образования, обеспечивая педагогов доступом к передовым методикам и актуальным знаниям.

Гарантии и компенсации при проведении государственной итоговой аттестации (ГИА)

Участие в проведении государственной итоговой аттестации (ГИА) — важная, но требующая значительных усилий часть работы многих педагогов. В связи с этим законодательство предусматривает специальные гарантии и компенсации для педагогических работников, привлекаемых к этой деятельности. Эти гарантии установлены трудовым законодательством и ФЗ «Об образовании в РФ».

К основным гарантиям относятся:

• Освобождение от основной работы: Педагогические работники, привлеченные к проведению ГИА, освобождаются от основной работы на период подготовки и проведения аттестации.
• Сохранение места работы (должности) и среднего заработка: В течение периода освобождения от основной работы за педагогом сохраняется его место работы (должность) и средний заработок, что защищает его материальное положение.
• Денежная компенсация за работу по подготовке и проведению ГИА: За работу, связанную с подготовкой и проведением ГИА, педагогические работники получают денежную компенсацию. Размер и порядок выплаты этой компенсации устанавливаются субъектом Российской Федерации. Например, в Москве стоимость 1 часа работы по подготовке и проведению ГИА составляет от 200 до 600 рублей в зависимости от функциональных обязанностей (например, член государственной экзаменационной комиссии, эксперт по проверке работ).

  Это позволяет справедливо компенсировать дополнительную нагрузку и ответственность, связанную с проведением экзаменов.

Таким образом, система трудовых прав и социальных гарантий призвана не только обеспечить педагогам достойные условия жизни, но и стимулировать их к непрерывному профессиональному развитию, признавая уникальный вклад в общественное благополучие.

Обязанности, ограничения и ответственность педагогических работников: всесторонний правовой анализ

Наряду с широким спектром прав и свобод, педагогический работник несет и значительный объем обязанностей, ограничений и ответственности, которые отражают высокую социальную значимость его профессии. Эти нормы призваны обеспечить качество образования, защиту прав обучающихся и соответствие деятельности педагога общепринятым этическим и правовым стандартам.

Основные обязанности педагогических работников

Перечень обязанностей педагогических работников подробно изложен в статье 48 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Эти обязанности охватывают как непосредственно образовательный процесс, так и более широкие аспекты профессионального поведения:

• Высокий профессиональный уровень: Педагоги обязаны осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивая полную реализацию рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и программы воспитания. Это включает глубокие знания предмета, методическую компетентность и умение эффективно доносить информацию.
• Соблюдение правовых, нравственных и этических норм: От педагогов требуется неукоснительное соблюдение законодательства, норм профессиональной этики, а также проявление моральной безупречности, являющейся образцом для обучающихся.
• Уважение чести и достоинства: Обязанность уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений является фундаментальной. Это исключает применение методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием, а также любое проявление унижения.
• Развитие способностей обучающихся: Педагоги должны развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию и культуру здорового и безопасного образа жизни. Эта обязанность подчеркивает формирующую и развивающую функцию педагогической деятельности.
• Применение обоснованных методов: Использование педагогически обоснованных и обеспечивающих высокое качество образования форм, методов обучения и воспитания.
• Учет особенностей обучающихся: Необходимо учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

  Это требует индивидуального подхода и инклюзивных практик.

• Повышение профессионального уровня и аттестация: Педагоги обязаны систематически повышать свой профессиональный уровень и проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности.
• Медицинские осмотры: Прохождение предварительных и периодических медицинских осмотров, а также внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, что является важной мерой для обеспечения безопасности образовательного процесса.
• Охрана труда: Прохождение обучения и проверки знаний и навыков в области охраны труда.
• Соблюдение устава и правил внутреннего распорядка: Неукоснительное соблюдение устава образовательной организации и правил внутреннего трудового распорядка.

Ограничения в профессиональной деятельности

Наряду с обязанностями, законодательство устанавливает и ряд ограничений, призванных предотвратить злоупотребления и обеспечить чистоту образовательного процесса:

• Запрет на политическую и религиозную агитацию: Педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений, а также для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, агитации, противоречащей Конституции Российской Федерации. Это ограничение направлено на обеспечение нейтральности образовательной среды и защиту детей от идеологического давления.
• Конфликт интересов при оказании платных услуг: Педагогический работник не вправе оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов педагогического работника. Это критически важное ограничение, предотвращающее ситуацию, когда учитель, используя свое положение, получает материальную выгоду, что может негативно сказаться на объективности оценки и качестве образования для других обучающихся.

Конфликт интересов педагогического работника: определение и урегулирование

Конфликт интересов педагогического работника определяется как ситуация, когда у педагога возникает личная заинтересованность в получении материальной выгоды или иного преимущества, которая влияет или может повлиять на надлежащее исполнение профессиональных обязанностей вследствие противоречия между его личной заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей (законных представителей) или законными интересами образовательной организации. Примером может служить ситуация, когда учитель проводит платные дополнительные занятия со своими же учениками, что потенциально может привести к необъективному оцениванию или давлению на учеников, не посещающих эти занятия.

Для предотвращения и урегулирования таких ситуаций в образовательных организациях создаются комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (статья 45 ФЗ «Об образовании в РФ»).

В состав комиссии включаются в равном количестве представители совершеннолетних обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников. Решение такой комиссии является обязательным для всех участников образовательных отношений и подлежит исполнению. Оно может быть обжаловано в установленном законодательством Российской Федерации порядке. Роль таких комиссий критически важна для поддержания доверия и обеспечения справедливости внутри образовательного сообщества.

Виды юридической ответственности и примеры правонарушений

Педагогические работники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке, установленном федеральными законами. Юридическая ответственность педагогических работников регулируется Трудовым кодексом Российской Федерации (ТК РФ), Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ) и Уголовным кодексом Российской Федерации (УК РФ).

Виды ответственности и их применение можно систематизировать в следующей таблице:

Вид ответственности	Законодательная основа	Санкции (примеры)	Примеры проступков/преступлений
Дисциплинарная	Ст. 192 ТК РФ	Замечание, выговор, увольнение	Неполная реализация образовательных программ. Применение методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием. Нетактичное поведение (например, оскорбление ученика). Аморальный проступок (например, рукоприкладство по отношению к обучающимся, появление на работе в состоянии опьянения).
Материальная	Ст. 238-248 ТК РФ	Возмещение прямого действительного ущерба работодателю	Повреждение школьного имущества по неосторожности (ограниченная ответственность до среднемесячного заработка). Умышленное причинение ущерба (полная материальная ответственность, ст. 243 ТК РФ).
Административная	КоАП РФ	Штрафы	Вовлечение несовершеннолетних в употребление алкогольной продукции (штраф от 1 500 до 2 000 рублей для педагогов). Умышленное искажение результатов государственной итоговой аттестации (штраф от 3 000 до 5 000 рублей для граждан, от 20 000 до 40 000 рублей для должностных лиц).
Уголовная	УК РФ	Лишение свободы, штрафы, запрет на педагогическую деятельность	Вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления (ст. 150 УК РФ, до 6 лет лишения свободы с возможным запретом заниматься педагогической деятельностью до 3 лет). Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, сопряженное с жестоким обращением (ст. 156 УК РФ, до 2 лет лишения свободы). Распространение порнографических материалов среди несовершеннолетних (ст. 2421 УК РФ).

Утрата доверия как основание для расторжения трудового договора

Особое внимание следует уделить вопросу утраты доверия. В контексте конфликта интересов, непринятие педагогическим работником мер по предотвращению или урегулированию конфликта интересов, стороной которого он является, может быть основанием для расторжения трудового договора по инициативе работодателя в случае утраты доверия (пункт 7 части 1 статьи 81 ТК РФ).

Это подчеркивает не только необходимость соблюдения правовых норм, но и важность прозрачности, честности и безупречной репутации педагога. Утрата доверия – это серьезное основание для увольнения, которое применяется в случаях, когда действия или бездействие работника подрывают доверие к нему как к представителю образовательной организации и воспитателю. Ведь что может быть важнее, чем незыблемое доверие к человеку, которому мы доверяем будущее наших детей?

Таким образом, система обязанностей, ограничений и ответственности педагогических работников является сложным, но необходимым механизмом для обеспечения высокого качества образования и защиты интересов всех участников образовательных отношений.

Меры социальной поддержки педагогических работников: федеральный и региональный уровни в 2025 году

Система социальной поддержки педагогических работников в Российской Федерации представляет собой комплекс мер, направленных на повышение престижа профессии, привлечение и удержание квалифицированных кадров, а также обеспечение достойного уровня жизни. Эти меры реализуются как на федеральном, так и на региональном уровнях, учитывая специфику и потребности различных территорий.

Пенсионное обеспечение педагогических работников

Педагоги, как и ряд других категорий работников, имеют право на досрочный выход на пенсию по выслуге лет. Для этого необходимо наличие не менее 25 лет педагогического стажа в соответствующих учреждениях и должностях, а также достаточного количества индивидуальных пенсионных коэффициентов (ИПК).

В 2025 году для досрочного выхода на пенсию требу��тся не менее 25 лет педагогического стажа и индивидуальный пенсионный коэффициент (ИПК) в размере не менее 30 баллов.

Однако после пенсионной реформы, проведенной в 2018 году, был введен так называемый «период отсрочки назначения пенсии». Это означает, что после выработки необходимого педагогического стажа (25 лет), непосредственное назначение и выплата пенсии откладываются на определенный срок. Для педагогов, приобретающих право на досрочную пенсию в 2023 году и позднее, этот период составляет 5 лет. То есть, если педагог выработал необходимый стаж в 2025 году, пенсия будет назначена только в 2030 году. Эта мера вызывает дискуссии в профессиональном сообществе, однако она является действующей нормой.

Жилищные льготы и программы

Вопросы обеспечения жильем являются одними из наиболее актуальных для педагогов, особенно в регионах с высокой стоимостью недвижимости. Для решения этой проблемы предусмотрен ряд мер:

• Предоставление жилья по договору социального найма: При условии признания педагога малоимущим и нуждающимся в жилье, он имеет право на первоочередное предоставление жилья по договору социального найма.
• Компенсации на оплату жилого помещения и услуг ЖКХ: Эта мера предусмотрена для педагогов, работающих и проживающих в сельских населенных пунктах, рабочих поселках/поселках городского типа. Размер компенсации может значительно варьироваться по регионам. Например, с 1 января 2025 года в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре компенсация расходов на оплату ЖКУ для сельских педагогов будет предоставляться в размере 100% расходов на оплату жилого помещения, отопления (теплоснабжения) и электроснабжения. Это значительная поддержка, направленная на удержание кадров в сельской местности.
• Выплата 1 млн рублей по программе «Земский учитель»: Программа направлена на привлечение педагогов в сельские населенные пункты, рабочие поселки, поселки городского типа или города с населением до 50 тысяч человек. При условии заключения контракта на 5 лет педагог получает единовременную выплату в размере 1 млн рублей. В Дальневосточном федеральном округе размер выплаты увеличен до 2 млн рублей. Эти средства можно потратить на любые нужды, включая приобретение жилья.
• Предоставление служебного жилья: В некоторых регионах и образовательных организациях, если оно есть на балансе учреждения или муниципалитета, педагогам может предоставляться служебное жилье.
• Возможность участия в жилищно-строительных кооперативах (ЖСК): Педагоги могут быть включены в списки членов ЖСК, создаваемых для строительства жилья для работников бюджетной сферы, что предоставляет возможность приобрести жилье по более доступной цене.
• Доступ к льготным ипотечным программам:
  • «Дальневосточная и арктическая ипотека»: Ставка до 2%, без требований к возрасту или семейному положению для педагогов в соответствующих регионах.
  • «Семейная ипотека»: Ставка до 6% для семей с детьми.
  • «Сельская ипотека»: Ставка до 3% для приобретения жилья в сельской местности.
  • Региональные жилищные программы: Многие субъекты РФ разрабатывают собственные программы субсидирования ипотеки или предоставления безвозмездных выплат для педагогов.

Поддержка молодых специалистов в 2025 году

Привлечение и удержание молодых кадров в образовании является приоритетной задачей. Для этого предусмотрены специальные меры поддержки:

• Определение «молодого специалиста»: Это гражданин Российской Федерации в возрасте до 35 лет включительно, завершивший обучение по аккредитованной программе высшего или среднего профессионального образования, впервые устраивающийся на работу по полученной специальности в течение одного года с момента получения диплома. Статус молодого специалиста присваивается на три года.
• «Подъемные» выплаты: Единовременные выплаты при первом трудоустройстве, размер которых варьируется от 15 000 до 100 000 рублей в зависимости от региона.
• Ежемесячные надбавки: В течение первых трех лет работы молодой специалист может получать ежемесячные надбавки к окладу в размере от 20 до 50%. Максимальные надбавки обычно предусмотрены для обладателей «красного диплома».
• Материальная помощь: Компенсации на приобретение канцтоваров, пособия, компенсация транспортных расходов.
• Поддержка при покупке жилья: В некоторых регионах молодым специалистам предоставляются субсидии на первоначальный взнос по ипотеке или компенсация части процентной ставки.

Льготы для педагогов-ветеранов труда

Педагоги, имеющие звание «Ветеран труда», также пользуются рядом социальных льгот и гарантий:

• Ежемесячная денежная выплата (ЕДВ): Размер ЕДВ варьируется в зависимости от региона. Например, в 2025 году в Москве это 1328 рублей, в Новосибирской области — 525 рублей, в Санкт-Петербурге — 1168 рублей.
• Компенсации расходов на коммунальные услуги: Ветераны труда имеют право на компенсацию части расходов на оплату жилого помещения, отопления, электроэнергии.
• Медицинская помощь: Предоставление дополнительной медицинской помощи, внеочередное обслуживание в медицинских учреждениях.
• Бесплатный или льготный санаторно-курортный отдых: При наличии медицинских показаний ветераны труда могут получить бесплатные или льготные путевки в санатории, а также компенсацию расходов на проезд к месту лечения и обратно. Например, в Республике Саха (Якутия) компенсация расходов на приобретение путевки может составлять 80% от средней стоимости.

Доплаты и надбавки за особые достижения

Система доплат и надбавок призвана стимулировать педагогов к высоким профессиональным достижениям:

• За классное руководство: С 2020 года установлена федеральная надбавка в размере 5000 рублей из федерального бюджета. В населенных пунктах до 100 000 человек размер надбавки увеличен до 10 000 рублей. К этой сумме могут добавляться региональные доплаты.
• За государственные награды: Педагоги, награжденные государственными наградами (орденами, медалями, почетными званиями), могут получать надбавки, составляющие до 10% от оклада.
• За звания «Почетный работник» и «Заслуженный учитель»: Обладатели этих почетных званий также имеют право на надбавки, которые, как правило, составляют около 10-15% от должностного оклада.

Важным направлением развития в 2025 году является планируемое внедрение единой системы начисления зарплаты для учителей. Эта инициатива направлена на сокращение существенной разницы в окладах между регионами, что должно способствовать большей социальной справедливости и прозрачности в оплате труда педагогических работников.

Проблемы правоприменения и перспективы развития законодательства в 2025 году

Несмотря на активное развитие законодательной базы и расширение мер поддержки, в правоприменительной практике по-прежнему существуют вызовы и проблемы. Их анализ позволяет выявить «узкие места» и определить перспективные направления для дальнейшего совершенствования правового регулирования.

Сложности доказывания конфликта интересов и механизмы урегулирования споров

Одной из существенных проблем в правоприменительной практике является сложность доказывания конфликта интересов педагогического работника. Несмотря на точное определение этого понятия в законе (как ситуации личной заинтересованности, влияющей на исполнение профессиональных обязанностей), на практике бывает непросто собрать достаточные доказательства и установить причинно-следственную связь между личной выгодой и возможным ущербом интересам обучающихся или образовательной организации. Это требует тщательного расследования, анализа всех обстоятельств и, зачастую, тонкой правовой квалификации.

Для урегулирования споров, в том числе связанных с конфликтом интересов, в образовательных организациях создаются комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Эти комиссии, состоящие из равного количества представителей обучающихся (или их родителей), и педагогических работников, призваны стать первым уровнем разрешения конфликтных ситуаций. Решение такой комиссии обязательно для всех сторон и может быть обжаловано в установленном порядке. Эффективность работы этих комиссий напрямую зависит от их беспристрастности, компетентности членов и прозрачности процедур. Однако на практике не всегда удается обеспечить их полную независимость, что может снижать доверие к их решениям.

Неравномерность доплат и предложения по их унификации

Другая актуальная проблема — это неравномерное установление доплат заслуженным учителям РФ на региональном и муниципальном уровнях. Такая дифференциация приводит к существенной разнице в доходах педагогов, обладающих одинаковыми званиями и заслугами, но работающих в разных субъектах Федерации или даже в разных муниципалитетах одного региона. Это создает чувство несправедливости и может снижать мотивацию.

В связи с этим активно обсуждаются предложения по унификации этой системы. В частности, предлагается установить единую минимальную ежемесячную денежную выплату в размере не менее 15% должностного оклада при присвоении звания «Заслуженный учитель РФ» на федеральном уровне. Такая мера гарантировала бы базовый уровень поддержки для всех заслуженных педагогов, независимо от места их работы, и способствовала бы повышению социальной справедливости.

Законодательные инициативы по поддержке педагогов

Законодательная активность в сфере поддержки педагогов не снижается, и в 2025 году обсуждаются и реализуются новые инициативы:

• Бесплатное горячее питание в школах: В Государственную Думу внесены законопроекты, предлагающие обеспечить учителей в школах бесплатным горячим питанием не реже одного раза в день. Эта мера направлена на улучшение условий труда и здоровья педагогов, признавая их значительную рабочую нагрузку.
• Национальный проект «Молодежь и дети»: В 2025 году стартовал новый национальный проект «Молодежь и дети», который является продолжением нацпроекта «Образование». Он направлен на создание возможностей для развития талантов и самореализации молодых людей, а также на системную поддержку учителей, в том числе молодых специалистов. Проект включает программы наставничества, повышения квалификации, а также мероприятия по популяризации педагогической профессии.

Перспективы пенсионного обеспечения: законопроекты и обсуждения

Вопрос пенсионного обеспечения педагогов остается одним из самых острых и активно обсуждаемых.

• Законопроект о досрочной пенсии (с 1 января 2025 года): Рассматривается законопроект, предлагающий предоставить право на досрочное назначение страховой пенсии педагогам со стажем работы в 25 лет. Особенность этого законопроекта в том, что он предлагает назначать досрочную пенсию независимо от списка льготных педагогических должностей и стажа в конкретных учреждениях, что должно упростить процедуру и расширить круг получателей. Однако Правительство Российской Федерации указало на необходимость его существенной доработки, так как предлагаемые изменения не согласуются с концепцией Федерального закона № 400-ФЗ «О страховых пенсиях», регулирующего страховые пенсии. Это означает, что его принятие в текущем виде маловероятно, и потребуется значительная корректировка.
• Предложения октября 2025 года: В октябре 2025 года в Государственной Думе активно обсуждаются предложения о введении постоянной «педагогической надбавки» к фиксированной части пенсии для учителей со стажем от 25 лет. Эта надбавка, по замыслу авторов, должна стать дополнительной мерой поддержки, признающей многолетний труд педагогов. Также обсуждается устранение «отсрочки ожидания» между выработкой необходимого стажа и фактическим назначением пенсии. Если эти инициативы будут реализованы, они значительно улучшат материальное положение педагогов-пенсионеров и сделают досрочную пенсию более привлекательной.

Эти проблемы и перспективы развития законодательства свидетельствуют о продолжающемся поиске оптимальных решений для обеспечения достойного статуса, прав и социальной поддержки педагогических работников в Российской Федерации.

Заключение

Исследование правового статуса педагогических работников в Российской Федерации в условиях динамичных законодательных изменений 2025 года наглядно демонстрирует стратегическую важность этой профессии для государства и общества. Мы проследили, как законодательство, от Федерального закона «Об образовании в РФ» до региональных актов, формирует комплексную систему прав, обязанностей, ограничений и мер социальной поддержки, призванных обеспечить высокий профессиональный уровень педагогов, их социальную защищенность и престиж труда.

Ключевые изменения 2025 года, такие как сокращение бюрократической нагрузки, новые требования к повышению квалификации и закрепление обязанности формировать традиционные духовно-нравственные ценности, отражают стремление к оптимизации рабочего процесса и укреплению воспитательной функции образования. Детальный анализ академических и трудовых прав, включая особенности рабочего времени, отпусков и гарантий при проведении ГИА, подчеркивает уникальность правового положения педагога. Одновременно, скрупулезное рассмотрение обязанностей, ограничений и всех видов юридической ответственности, а также механизмов урегулирования конфликта интересов, формирует четкое понимание границ профессиональной деятельности и последствий их нарушения.

Особое внимание уделено мерам социальной поддержки на федеральном и региональном уровнях: от досрочного пенсионного обеспечения и жилищных льгот до программ для молодых специалистов и надбавок за особые достижения. Приведенные региональные примеры и цифровые показатели иллюстрируют конкретную реализацию этих мер, демонстрируя как достижения, так и существующие диспропорции. Ведь как иначе можно оценить реальное влияние законодательных инициатив, если не через их практическое применение?

Вместе с тем, исследование выявило ряд актуальных проблем правоприменения, таких как сложности доказывания конфликта интересов и неравномерность региональных доплат. Обсуждаемые законодательные инициативы, касающиеся бесплатного питания, национального проекта «Молодежь и дети» и, особенно, перспективы изменения пенсионного законодательства, показывают активный поиск решений для дальнейшего совершенствования правового регулирования.

В целом, законодательство в сфере правового статуса педагогических работников находится в постоянном развитии, что требует непрерывного мониторинга и критического анализа. Перспективы дальнейших исследований могут быть связаны с более глубоким изучением влияния новых законодательных инициатив на реальную практику, анализом эффективности работы комиссий по урегулированию споров, а также разработкой предложений по унификации и расширению мер социальной поддержки. Целенаправленное совершенствование правовой базы является залогом формирования сильного и мотивированного педагогического корпуса, способного отвечать на вызовы современности и строить будущее страны.

Список использованной литературы

1. Буслов Е.В., Кудрявцев Ю.А., Сырых В.М., Шкатулла В.И. Правовое регулирование образовательной деятельности: Учебное пособие. Москва, 2010. 468 с.
2. Федеральный закон от 21 апреля 2025 г. № 86-ФЗ «О внесении изменений в статьи 3 и 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» // Гарант.ру. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/409618035/ (дата обращения: 09.10.2025).
3. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).

   Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации // Гарант.ру. URL: https://base.garant.ru/70291362/5e730598b0f804595874287c2fb2526e/ (дата обращения: 09.10.2025).

4. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/82760a5e2f2e7c6543b570914109865f14659ee7/ (дата обращения: 09.10.2025).
5. Комментарий Центрального совета Профсоюза работников народного образования и науки РФ. URL: http://273-фз.рф/publikatsii/o-merah-socialnoy-podderzhki-pedagogicheskim-rabotnikam-v-selskoy-mestnosti-rabochih (дата обращения: 09.10.2025).
6. Социальная поддержка учителей в 2025 году — список льгот // fpa.ru. URL: https://fpa.ru/ (дата обращения: 09.10.2025).
7. Субсидии, дополнительные отпуска и досрочная пенсия: 10 льгот для учителей // Т—Ж. URL: https://journal.tinkoff.ru/ (дата обращения: 09.10.2025).
8. Льготы и выплаты учителям в 2025 году: что положено педагогам и как это получить // URA.RU. URL: https://ura.news/articles/1036287611 (дата обращения: 09.10.2025).
9. Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников — с изменениями, проверено 08.10.2025 — Закон об образовании // Договор-Юрист.Ру. URL: https://dogovor-urist.ru/zakon/ob_obrazovanii/st_48_obyazannosti_i_otvetstvennost_pedagogicheskih_rabotnikov/ (дата обращения: 09.10.2025).
10. Выплаты и льготы учителям в 2025 с учетом перехода на НСОТ // vsegovoru.ru. URL: https://vsegovoru.ru/blog/vyplaty-i-lgoty-uchitelyam-v-2025-godu-s-uchyotom-perekhoda-na-nsot (дата обращения: 09.10.2025).
11. Что такое конфликт интересов педагога, и как будет работать эта норма? // Реализация Федерального закона. URL: https://www.zakon-ob-obrazovanii.ru/articles/chto-takoe-konflikt-interesov-pedagoga-i-kak-budet-rabotat-eta-norma.html (дата обращения: 09.10.2025).
12. Льготы для учителей в жилищной сфере // Консультационный центр ДОМ.РФ. URL: https://xn--d1aqf.xn--p1ai/instruction/lgoty-dlya-uchiteley-v-zhilishchnoy-sfere/ (дата обращения: 09.10.2025).
13. Ответственность педагогических работников: виды // Менеджер образования. URL: https://www.menobr.ru/article/62469-otvetstvennost-pedagogicheskih-rabotnikov-vidy (дата обращения: 09.10.2025).
14. Конфликт интересов педагогического работника: противоречия, его разр // cyberleninka.ru. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/konflikt-interesov-pedagogicheskogo-rabotnika-protivorechiya-ego-razr (дата обращения: 09.10.2025).
15. Доплаты учителям в 2025 году: какие компенсации для педагогов можно получить // bankiros.ru. URL: https://bankiros.ru/news/doplaty-ucitelam-v-2025-godu-kakie-kompensacii-dla-pedagogov-mozno-polucit-8926 (дата обращения: 09.10.2025).
16. Выплата молодым специалистам педагогам 2025: новости и изменения // guravskoe.ru. URL: https://guravskoe.ru/vyplata-molodym-specialistam-pedagogam-2025/ (дата обращения: 09.10.2025).
17. Правовой статус педагогических работников по Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» // elar.urfu.ru. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/104191/1/978-5-7996-3001-9_2020_026.pdf (дата обращения: 09.10.2025).
18. Ответственность педагогических работников за нарушение требований профессиональной этики // dounov.ru. URL: http://dounov.ru/wp-content/uploads/2021/03/%D0%9E%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2.pdf (дата обращения: 09.10.2025).
19. Как разрешается конфликт интересов педагогического работника? // mosmetod.ru. URL: https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/obshchee-obrazovanie/razvitie-kommunikativnykh-navykov/konsultant-pedagoga/kak-razreshaetsya-konflikt-interesov-pedagogicheskogo-rabotnika.html (дата обращения: 09.10.2025).
20. Какую поддержку получают российские учителя в 2025 году // Банки.ру. URL: https://www.banki.ru/news/daytheme/?id=10992386 (дата обращения: 09.10.2025).
21. Правовой статус педагогических работников // Группа компаний — Просвещение. URL: https://prosv.ru/blog/article/430335 (дата обращения: 09.10.2025).
22. Учителям хотят предоставить бесплатное горячее питание и дополнительные выплаты // Гарант.ру. URL: https://www.garant.ru/news/1690025/ (дата обращения: 09.10.2025).
23. Статья 48 ФЗ-273 Об Образовании. Обязанности и ответственность педагогических работников // zakon-ob-obrazovanii.ru. URL: https://zakon-ob-obrazovanii.ru/st48.html (дата обращения: 09.10.2025).
24. Об образовании в Российской Федерации от 29 декабря 2012. Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации // docs.cntd.ru. URL: https://docs.cntd.ru/document/902380722/titles/47 (дата обращения: 09.10.2025).
25. Конфликт интересов педагогического работника // dounov.ru. URL: http://dounov.ru/wp-content/uploads/2021/03/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.pdf (дата обращения: 09.10.2025).
26. С 1 сентября 2025 г. вводятся новые требования к режиму труда и отдыха педагогических и иных работников образовательных организаций // mos.ru. URL: https://www.mos.ru/donm/documents/normativnye-akty/59692487/ (дата обращения: 09.10.2025).
27. Новый закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 (N 273-ФЗ) с Комментариями. Действующая редакция со всеми изменениями на 2025 год // zakonobobrazovanii.ru. URL: https://zakonobobrazovanii.ru/ (дата обращения: 09.10.2025).
28. Статья 48. Закона об Образовании. Обязанности и ответственность педагогических работников // jurkom74.ru. URL: https://jurkom74.ru/obrazovanie-v-rf/st-48-zakona-ob-obrazovanii-obyazannosti-i-otvetstvennost-pedagogicheskikh-rabotnikov (дата обращения: 09.10.2025).
29. Стратегия развития образования: В 2025 году в России стартовал национальный проект «Молодежь и дети» // Газета Победа Аксай. URL: https://pobeda-aksay.ru/news/strategiya-razvitiya-obrazovaniya-v-2025-godu-v-rossii-startoval-nacionalnyj-proekt-molodezh-i-deti/ (дата обращения: 09.10.2025).
30. Изменения с 1 января 2025 года. Компенсация расходов на ЖКУ педагогическим работникам, проживающим и работающим в сельской.. 2025 // ВКонтакте. URL: https://vk.com/wall-147385685_3234 (дата обращения: 09.10.2025).
31. КОНФЛИКТ ИНТЕРЕСОВ РАБОТНИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // elibrary.ru. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48421422 (дата обращения: 09.10.2025).
32. Что изменится для учителей в 2025 году? // АНО ДПО ‘СНТА’. URL: https://nastobr.com/articles/chto-izmenitsya-dlya-uchiteley-v-2025-godu/ (дата обращения: 09.10.2025).
33. Выплаты и льготы молодым специалистам в 2025 году // Т—Ж. URL: https://journal.tinkoff.ru/molodye-spetsialisty/ (дата обращения: 09.10.2025).
34. Компенсация педагогам за коммунальные услуги // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/a990a424a1e95e80c85c3453775953047240f92b/ (дата обращения: 09.10.2025).
35. Молодой специалист — выплаты и льготы 2025 // Pro-personal.ru. URL: https://www.pro-personal.ru/article/1126742-molodoy-spetsialist-vyplaty-i-lgoty-2025 (дата обращения: 09.10.2025).
36. Как организована работа с молодыми специалистами в сфере образования // Ppt.ru. URL: https://ppt.ru/art/kadry/rabota-s-molodymi-specialistami-v-sfere-obrazovaniya (дата обращения: 09.10.2025).